איתן מושגים

Card Set Information

Author:
zhannacar
ID:
283618
Filename:
איתן מושגים
Updated:
2014-09-20 15:48:55
Tags:
יסודות
Folders:
יסודות ניתוח התנהגות
Description:
איתן מושגי יסוד 5 דפים הראשונים.
Show Answers:

Home > Flashcards > Print Preview

The flashcards below were created by user zhannacar on FreezingBlue Flashcards. What would you like to do?


  1. הליכים
    התנהגותיים

    הליכים התנהגותיים
    • הם אסטרטגיות שפותחו
    • על"י מנתחי התנהגות כדי לשפר התנהגות בעלת חשיבות חברתית
  2. גירוי
    מבחין  Sd

    - discriminative stimulus
    • כל
    • גירוי המופיע לפני התנהגות , או יחד עמה.

    • בניכחותו
    • של הגירוי המבחין מקבלת התגובה את החיזוק,

    • יש
    • גירוי מבחין -
    • יש תגובה המחזקת.

    אין גירוי מבחין  - אין התגובה המחזקת
  3. גירוי מקדים
    • כל גירוי המופיע לפני
    • התגובה ללא קשר על השפעתו על התגובה
    • (יש תגובה או אין - זה לא משנה)
  4. שליטת גירוי
    • מצב
    • בו התנהגות מסויימת ננקטת בתדירות רבה יותר - בנוכחותו של גירוי מבחין מסוים, מאשר
    • בחסרונו.

    *מצב בו גירוי מבחין מגביר את תדירות של התנהגות.
  5. חיזוק מבחין

    חיזוק דיפרנציאלי
    • חיזוק
    • קבוצה של התנהגויות רצויות והתעלמות מ- או, אי חיזוקה של קבוצת התנהגויות אחרות,
    • שחוזקו בעבר (הכחדה).
  6. משתנה
    בלתי תלוי
    • המשתנה שהחוקר בוחר במטרה
    • לבדוק את השפעתו האפשרית על המשתנה התלוי, הגורם המסביר והמנבא את המשתנה התלוי.
  7. משתנה
    תלוי
    • המשתנה אותו רוצה החוקר להסביר,
    • השינויים החלים בו מיוחסים למשתנה הבלתי תלוי. הגורם המוסבר.

    • משתנה
    • בלתי תלוי מסביר / מנבא את המשתנה התלוי.

    • דוגמא: מחקר הבודק את הקשר בין רמת ההשכלה של
    • הפרט וכמות הקריאה שלו 

    המשתנה הבלתי תלוי – רמת ההשכלה

    המשתנה התלוי – כמות הקריאה
  8. ABA
    יישומי

    התנהגותי

    ניתוחי

    טכנולוגי

    • עקרונות
    • שיטתיים

    יעיל

    • יכולת
    • הכללה
  9. סביבה
    • המכלול נסיבות האמיתיות
    • וגירוים העשויים להיות באינטראקציה עם האורגניזם
  10. גירוי stimulus
    • כל מה שיכול להיקלט בחושי
    • האורגניזם.
  11. תגובה response
    • התנהגות בהניתן להבחין
    • באחד החושים לפחות.
  12. תוצאה consequence
    • גירוי המופיה מיד בעקבות
    • התרחשותה של התנהגות.
  13. התנהגות רספונדנטית
    • התגובה הנגרמת אך ורק
    • ע"י הגירוי שמופיע לפנייה, ללא קשר לתוצאות.
  14. רפלקס
    • הוא תגובה מיידית ולא
    • רצונית של הגוף לגירוי חיצוני או פנימי. רפלקס הוא בדרך כלל תוצאה של עיבוד עצבי
    • שמתרחש מחוץ למוח הגדול, במסלול המכונה קשת רפלקס. רפלקסים עשויים לשרת מטרות
    • הישרדותיות של בעל החיים, בכך שהם מבטיחים תגובה אוטומטית ומהירה במיוחד לשינויים
    • בסביבה
  15. התנייה רספונדנטית
    • תהליך בו גירוי שהיה
    • ניטרלי הופך לגירוי מותנה, בעקבות הצמדתו לגירוי בילתי מותנה. דודמהף רעש דלת כלב
    • מרייר
  16. רפלקס בילתי מותנה
    • קשרי גירוי - תגובה
    • אוטומטית , דפוס גנטי. דוגמה: אוכל בפה-ריור
  17. גירוי בילתי מותנה
    • גורוי
    • ראשוני, הגורם לתגובה אוטומטית.

    דוגמה: טעם-תחושה של אוכל בפה
  18. תגובה בילתי מותנית
    • תגובה
    • אוטומטית לגירוי בילתי מותנית.

    דוגמה: ריור
  19. גירוי נייטרלי
    • גירוי
    • שאינו גורם בהכרח לתגובה מסויימת המופיעה מיד אחריו.

    דוגמה: רעש של הדלת
  20. גירוי מותנה
    • גירוי
    • שהייה נייטרלי בעבר, וגורם לתגובה , בעקבות הצמדתו לגירוי אחר - בלתי מותנה.

    • דוגמה: חריקת דלת לאחר כמה פעמים שקיבל אוכל לאחר
    • חריקת דלת.
  21. תגובה מותנית
    • תגובה בעקבות גירוי בילתי
    • מותנה ומופיעה לאחר התנייה  גם בהופעתו
    • גירוי מותנה. דוגמה: ריור - דלת.
  22. הכחדה רספונדנטית
    • תהליך
    • בו גירוי מותנה "מאבד מכוחו" לגרום לתגובה מותנית.הכחדה מתרחשת בעקבות
    • הצגת גירוי מותנה ללא תגובה מותנית, והופכת אותו לנייטראלי.

    דוגמה: חריקת דלת ללא אוכל.
  23. תגובה רספונדנטית
    • רפלקסיבית מהטבע, קשורה
    • למצב פיזיולוגי של הגוף
  24. התנהגות אופרנטית
    • נקבעת
    • ע"י הגירויים שקודמים לה (גירוי מקדים), וע"י הגירויים שמופיעים מיד אחריה
    • (תוצאות). היא תלויה בA וC. תוצאות - C משנות את הסתברות  שההתנהגות - B, תתרחש שוב.

    • התנהגות נלמדת, הנקבעת בעקבות תוצאותיה, בתהליך הנקרא
    • "התנייה".
  25. אפיזודה התנהגותית
    • יחידת התנהגות, המתחילה
    • בנסיבות ומסתיימת בתוצאות.
  26. התנהגות היעד
    • התנהגות שאנחנו רוצים לנתח
    • ולשפר
  27. אופרנט (סקינר)
    • קבוצה
    • או יחידה של ההתנהגות, מוגדרת לפי האפקט שלהם על הסביבה.

    • דוגמה : הצחקה - תלמיד עושה קמה דברים כדי להצחיר
    • חבריו.
  28. היסטוריה של תלויות
    • הצתברות ההתנסויות של
    • האדם בהקשר מסוים.
  29. חיזוק חיובי
    • מצב בו תדירות ההתנהגות
    • עלתה או נשמרת בעקבות הצגת מחזק חיובי.
  30. סוגי מחזקים
    • מחזקים ראשונים
    • מחזקים משנים:
    • מחזקים מחושבים
    • מחזקי פעילויות
    • מחזקים חברתיים
    • מחזקים מוכללים
  31. עקרון פרימק- חוק סבתא
    • הגישה
    • להתנהגות גבוהת תדירות, מותנית בביצוע התנהגות נמוכת תדירות.

    דוגמה: תוכל לשחק בIPAD, רק שתסיים שיעורים.
  32. מומנתום התנהגותי
    • הקפדה
    • על רצף של מטלות מצליחות (קלות), המלווה במטלות קשות יותר. במו "גל" -
    • קל-קל-קשה-קל.

    התמדה גוברת כאשר היא גבוהת תדירות
  33. יעילות חיזוק
    • מושפעת
    • מי:

    • היסטוריה של תלויות
    • הסביבה הנוכחית
    • איכות של המחזק
  34. מצבים של חיזוק חיובי
    • חסך  - מצב בו תדורות  החיזוק יורדת משמעותית בהשוואה לתדירות
    • בעבר. דוגמה: ילד מקבל סוכריה פעם ב יום לאומת עבר - כל הזמן.

    • הצפה  - תדירות החיזוק גבוהה היותר,
    • בהשוואה לעבר. דוגמה: ילד מקבל כל הזמן סוקכריות.
  35. יישום יעיל של חיזוק
    חיובי
    • הגדרת התנהגות היעד.איסוף נתונים.ביצוע סקר מחזקים וקביעת
    • קריטריון לחיזוק.תזמון חיזוק מידי ולא דחוי
    • בשלב הרכישה.להרבות בחיזוקים, אך לא
    • להגזים. לתצוך מאמצעות תזכורות.איכות גבוהה של המחזק.למנוע או להפחית מחזקים
    • מתחרים.לגוון בתזמוני חיזוק לצורך
    • התמחות.לשמור על איקביות הישום,
    • גיוון במקום וזמן.שימוש במחזקים מלאכותיים
    • ומעבר למחזקים טיבעיים.

    דוגמה: הנאה מקריאת הספר.
  36. חיזוק שלילי
    • מצב בו תדירות של התנהגות
    • עולה, או נשמרת, בעקבות מניעה, הפחתה, או הסרה של מחזק שלילי (גירוי מאיים) שקדם
    • לה.
  37. מחזק שלילי
    • הגירוי
    • שמופיע לפני ההתנהגות, ומניעתו הסרתו מגבירה או משמרת את ההתנהגות.

    • הוא מופיע מיד לפני
    • ההתנהגות, או יחד אתה.
    • הוא נמנע, מופסק, או
    • מוחלש, ע"י התנהגות המלווה אותו.
    • תדירות ההתנהגות המפסיקה או מונעת אותו - מתגברת
  38. דרכים של  מחזק שלילי
    • מניעה - ביצוע ההתנהגות גורם
    • לכך שהמצב הבילתי נעים לא יתרחש. (כדורים נגד הרעיון).הפחתה - ביצוע התנהגות מקטין את
    • עוצמתו/תדירותו/השפעתו של מחזק שלילי על בן אדם.
    • הפסקה - ביצוע של ההתנהגות גורם לכך שמחזק שלילי יחדל מלהתקיים לחלוטין.
  39. מצבים של חיזוק שלילי
    • בריחה - התנהגות מפסיקה מחזק
    • שלילי.מניעה - התנהגות מונעת מחזק
    • שלילי פעיל מלהיות פעיל.

    • סוג של מניע - התחמקות - ביצוע התנהגות מסוימת
    • גבוהת תדירות, כדי לא לבצע התנהגות אחרת, נמוכת תדירות
  40. חיסרונות של החיזוק
    השלילי
    • שימוש
    • בחיזוק שלילי בתדירות גבוהה
    • גורם ל:

    התחמקות מאזור האוורסיה.1.

    תקיפת נגד.2.
  41. חיזוק שלילי:

    שימוש בלתי רצוי
    שקר.התחמקות.מצבי אכיפה ושליטה.

    חיזוק שלילי להתנהגות ההורים / מורים
  42. חיזוק שלילי:

    יישום יעיל
    • יעילות מחזק.להתחיל בבריחה, ורק
    • אח"כ לעבור למניעה.להמשיך במניעה.להימנע מהפרזה.לחזור לבריחה מדי פעם.להשתמש במחזק שלילי מותנה.
    • (רישום ביומן, הבעת פנים).להפעיל חיזוקים חיובים.ליידע.להפעיל הדהייה.

    לשלב עם הליכים אחרים
  43. מוטיבציה
    • כל מה שבן אדם עושה.
    • מצב בו תדירות ההתנהגות או
    • עוצמתה מתגברת או נשמרת.
    • מוטיבציה מתייחסת לא לבן אדם, אלא לקבוצת תגובות של
    • אדם.
  44. גורמי מוטיבציה
    • חיזוק חיובי - תוצאה נעימה
    • המלווה את ההתנהגות.
    • חיזוק שלילי - גורוי אוורסיבי
    • הוסר.
    • איכות המחזקים.
    • מצבי חסך והצפה.
    • תנאים מזמנים.
    • התנסויות בעבר.
    • מיידיות חיזוק.
    • תזמוני חיזוק
  45. מוטיבציה: הערכה
    • תדירת התנהגות.
    • משך זמו ההתנהגות.
    • עוצמת ההתנהגות.
    • מהירות התגובה.
    • דרגת הקושי של ההתנהגות.
    • הנסיבות בהן התרחשה
    • ההתנהגות.
    • נסיעיונות העבר.
    • יכולת המתנהג
  46. תזמוני חיזוק
    • מגדירים את התנאים בהם
    • יסופק החיזוק.
    • תלזמוני חיזוק מגדירים את רמת המוטיבציה של המתנהג.
  47. תזמוני חיזוק

    סוגים:
    • הכחדה - ההתנהגות לא מקבלת
    • חיזוקים בכלל.חיזוק מתמשך - מחוזקת כל התרחשות של
    • התנהגות היעד. (מתאים לביסוס התנהגות חדשה). ברוב המקרים מתרחש באופן
    • אוטומטי.

    חיזוק לסירוגין - מחזקים מידי פעם, ולא לאחר כל פעם שהתנהגות מתרחשת.
  48. חיזוק
    לסירוגין

    יתרנות
    • גורם לעליה בתדירות
    • ההתנהגות.ניתן ליישם בבית  ובמערכת החינוך.מונע חצפה.עמיד בפני הכחדה, יותר
    • מחיזוק מתמשך.משמר התנהגות אחרי
    • שהתבססה.
    • מסייע למעבר לחיזוק טבעי.
  49. תזמוני אינטרוול זמן
    • 1.  
    • אינטרוול קבוע.FI . התגובה הנכונה הראשונה לאחר פרק זמן קבוע
    • מוליכה לחיזוק.

    • דוגמה: FI
    • 15    -
    • לאחר 15 דק ההתנהגות היעד הראשונה תחוזק. 

    • אינטרוול משתנה. VI.
    • התגובה הנכונה הראשונה לאחר פרק
    • זמן בילתי קבוע מוליכה לחיזוק.

    • 1.  
    • האינטרוולים מציינים מראש. סימון -
    • ממוצא.

    • דוגמה: VI -15  -
    • אינטרוול אחד - 29 דק, שני 1 דקה - ממוצא - 15 דק.

What would you like to do?

Home > Flashcards > Print Preview