Soziologie 2

• - Erworbenes Leistungsniveau
• - Daten -> Strucktureierte Daten (Info) -> Wissen (reflexive).

- Wissen beinhaltet reflexive Umgangsweisen mit Info.

- 3 Gliedrig - > Veränderung der Sozialstruktur.

• - Vermittelt Chancen aber auch Ungleichheit.
• = Damals Landmädchen - Klasse - Religion- Geschlecht
• =Heute Hauptschulabbrecher aus Problemviertel mir Migrationshintergrund - Klasse - Geschelcht- Ethnizität- Relgion.
• - Trotz Bildungsexpansion in den 60er Jahren
• -> Ausbau von Uni und anderen Schulen
• -> Besonders für Frauen und Arbeiterkinder = Anhebung des Bildunsnivaus.

Heute = viele Frauen Abitur - Männer benachteiligt!

• - Qualifizierungs Funktion
• - Normen, Werte = Legitimationsfkt.
• - Platzierung Fkt.
• - Selektionsfkt.

- Starke Schere Hauptschule - Gymnasium

• - Starke Selektion nach Schicht und Ethnizität
• = Leistunsunabhänging ( Hartz4 oder Migrationskinder vs. Ärtze Kinder)

• - Leichte Selektion nach Geschlecht
• = Mädchen und Jungen gleichgezogen -> Segregation erfolg in Fachausbildung

Trotzdem Beachteiligung von Jungen besonder mit M.Hintergrund !

- Durch Bildunsexpansion -> Abstufung der unteren Bildungsabschlüsse.

- Bildung vermittelt Humankapital und Humanvermögen.

• - Bordieu
• -> Bildung/Schule direkter Einfluss auf Kulturellen Kapital.

• -> Inkorporiertes Kulturkapital (verinnerlicht) zb Pünktlichkeit.
• -> Zertifiziertes Kapital

• - Ungleihcheit
• - Subjektive Bildungsmotivation (Bildung als Wertvermitteln)

• - Dissoziation der Lebenswelten.
• -> Unterschd. Auffasungen

Zb Zuahsue Bildung schlecht - Schule bildung gut

Zuhause Muslimische Werte - Schule Abwertung der Religion.

• -> Bei sehr weiter Auffassung = schwer für das Kinf ( Wählen eins von beiden , Nicht mittelwert)
• Ablehnung : -Motiviation- Bildung

• Wissen als
• - Gut/ware
• -Zunahme von Wissen

Verlorenes Wissen -> Fotographie 1800 -> Bauer 1800

Gesellschaft = Risikogesellschaft.

• -> Wissen als ausschlaggebenes Prod.Faktor.
• , Aber in der Realität einer von wichtigen = Nicht das Wichtigste !

• - Betriebsinteren Lernen / Schulung / Fortbildung
• - Studium
• Volkshochschulen

Lebeslanges lernen führt zu soz. Ungleichheit , da wie nicht alle die gleiche Start haben !